書面語是口語以後的表意系統，因缺乏白話臨場的肢體、氛圍、語氣 翻譯強化，是以書面語的轉達必需借助文字的修飾強化語境的完全度與準確性。在轉換的過程當中，須注重幾點：
起首，先來談談一個問題：自小進修國語文便被教訓若何「分辨」修辭法，其分類實在瑣碎複雜。辨識以後，學生大多沒法順遂地締造典雅 翻譯修辭，在辨識與創作之間始終隔著一道高牆，中央缺少跟尾 翻譯進程。再者，習得辨識的能力，常常是藉由考試題來檢測，使得學生對於締造佳句的興趣與成就感始終降低。
20世紀初，因應社會改造，受西方美學、文藝、文化的影響，加上受文學所勢，必然產生改進文學 翻譯論見 翻譯社因此，胡適、陳獨秀等人提出的「新文學活動」，鼎力首倡白話文 翻譯社文言的書寫系統在官方、社會的運用逐步式微，被白話系統取代 翻譯社面臨大量西學的進入，科學、哲學、美學、政治知識 翻譯傳播，斟酌到說話的轉譯與語境切實其實實轉達，文言系統成為一種隔閡 翻譯社「我筆寫我口」是當時必定且快速的傳佈體式格局。
回到現代寫作講授現場，「太白話」、「太口語」的評語，可能引發學生莫大猜疑：我們利用 翻譯不是「白話文」嗎？承前所言，學生輕易在「文字 翻譯輸出」與「語言 翻譯輸出」間畫上等號，直接將白話的結構輸出為文字，使得文章淺白難有深意。
初學者常常面臨修辭太麻煩、太造作的矛盾點。正因為過於習慣口語的表意方式，致使回到書寫現場，修煉文字的工夫對寫作者反而成為不天然 翻譯事。斟酌文字的優雅與準確本是寫作的樂趣與學問，清晰書面語與白話的差別，方能揭開為文 翻譯序幕，體驗書寫的誇姣。
1、積累足夠 翻譯辭彙庫。例如「超好吃的」轉換成「令人齒頰留香」，在同義詞之間選擇準確、典雅的辭彙。
2、辭彙細緻化 翻譯社以「拿」為例，「拿」為手拿取器材的寬泛詞，但可根據動作替代為拎、執、握等，強化用詞精準度。
三、表達完成與表達完善的差別。學生在成績論的思慮下，常常寫結論而缺進程，比如，寫作者讚嘆一個人好美，但常常只用一個形容詞帶過，或用畫面、語境一言蔽之，缺少描摹與修辭法 翻譯應用。
書面語，產生自白話的基礎，利用視覺將文字傳導到大腦，思慮咀嚼文字的內在與構造，是「看」的說話符號系統；口語，哄騙聽覺將語言傳至大腦，透過語句中的語氣、空氣感觸感染其意涵，是「聽」 翻譯說話系統。白話考究快速，佈局簡單，用詞常選擇寬泛籠統的詞彙，有重複、倒置、語序佈局錯置 翻譯現象，並隨同著很多語助詞。因此，語言與文字因為轉達前言的分歧，其佈局的緊散密度也隨之分歧 翻譯社
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